23下-试卷质量分析报告
榆林学院2022-2023学年第二学期 本科教学考试（考查）环节质量评价报告
按照校质评办工作安排及督导团的工作计划，根据“榆林学院考试（考查） 环节质量标准及评价方案”，并对照今年教育部对我校本科教育教学质量审核评 估工作整改的要求，教学督导团组织督导专家于2023年9—10月，对校本部14
个二级学院及绥德师范学院2022-2023学年第二学期（以下简称2022-2023（2）） 的本科教学考试（考查）环节和试题（卷）命制、试卷评阅、试卷分析、成绩形 成与登记、课程目标达成及自查、整改等情况进行了专项检查。 为了高质量完成这项工作，教学督导团于2023年9月下发了《关于开展2023
届本科毕业设计（论文、作品）及2022-2023学年第二学期考试(考查)环节质量 专项评价的通知》，要求各二级学院提供材料：（1）、2022-2023（2）的本科考试 （考查）课程信息一览表及2022-2023（2）6位教师各一门考试课程的试题（A、
B试题、参考答案、评分标准）、及对应一个班级的试卷和相关考试环节的完整 档案材料（考务管理、命题计划及审核、平时成绩形成与考试成绩登记表、课程 目标达成报告（或考试成绩分析表）等）；（2）、提供所送材料清单一份。 督导团在各二级学院自查的基础上，复查了全校14个二级学院及绥德师范 学院报送的96位教师的97门课程的A、B卷试题180套、试卷3822份，查看 了2022-2023（2）本科教学考试的命题计划、试题审核、试题（卷）命制、阅卷 及试卷分析等考试(考查)环节的档案材料，同时审查了任课教师对课程目标达成 评价报告中数据计算、结果分析及后续改进意见等。 综合上述情况，形成《榆林学院2022-2023学年第二学期本科教学考试（考 查）环节质量评价报告》。
1、关于A、B卷试题编号：对被检查的A、B卷试题进行统一编号，被查 试题（卷）编号规则如表1所示。
2022-2023（2）（即2023年上学期）A3上、B3上
2、关于试卷成绩分析参数—难度（P）和区分度（D）数值含义：以教务处 统一规范的表述为标准：“难度（P）分析方法：难度控制在0.5-0.7较为适宜，
P﹤0.5难度偏难，P﹥0.7难度偏易（P值越大，难度越小）；区分度（D）分析 方法：D≥0.3，区分度良好；0.2≤D≤0.29，区分度尚可；D≤0.19，区分度偏 低”。
3、关于课程目标达成评价报告与成绩分析表：大部分二级学院在使用课程 目标达成评价报告后，不再使用成绩分析表，所以很多学院的检查结果中将没有 难度和区分度等分析参数，用课程目标达成度评价教学质量；绥德师范学院统一 使用考试成绩分析表。
序号 二级学院 教师人数 课程门数 试题套数 试卷份数
1文学院6 5 10 299 2政法学院8 8 16 312 3外国语学院6 6 10 203 4数学与统计学院6 6 12 231 5能源工程学院7 7 14 260 6化学与化工学院6 6 12 266 7生命科学学院7 7 14 215 8信息工程学院6 6 10 156 9建筑工程学院5 6 12 228 10管理学院6 6 10 299 11体育学院4 5 10 206 12教育学院6 6 12 232 13艺术学院6 6 12 259 14马克思主义学院9 9 18 336 15绥德师范学院8 8 8 320
被检查教师姓名、职称、课程名称和对应试题（卷）、考试班级及课程目标 达成情况和考试环节中存在的主要问题等，详见表3至表32。
序号 教师 职称 课程名称和对应的试题编号 考试班级
1张丽文 副教授 （1）外国文学史2：A3上、B3上
中20本3 2王 玮 副教授 中20本1 3李晓霞 副教授 （2）中国古代文学史1：A3上、B3上中22本3 4杨静涛 副教授 （3）文学理论2：A3上、B3上中22本3 5苏晓暹 副教授 （4）新闻写作1：A3上、B3上新闻22本1 6王年年 副教授 （5）现代汉语2：A3上、B3上中22本2
课程目标达成情况评价：张丽文和王玮两人的考试课程相同，任课班级不同， 成绩分布也不同，但评价报告中的数据和文字论述完全相同，所以分不清楚 该报告是哪个班级的评价报告。
课程目标达成情况评价：评价报告只有评价标准，无评价内容。
2王 玮 外国文学史2平时成绩登记表教师未签字；成绩登记表未填写考核方 式。
命题计划签字时间为打印，试题审核表签字时间手写， 导致出现签字时间为同一天；B卷第二题有考试内容， 无题号和题型；平时成绩登记表教师未签字。
2023.6.16；命题计划题型有分析题，实际考试是简答题； 试卷封面归档时间：二0二三年六月二十七日，考试时 间2023年6月27日，评价时间2023.7.15。
6王年年 现代汉语2 B卷五大题，有两个题号“四”。
1、张丽文和王玮老师同一门课程，试题相同，但两人填写的重复率相差甚远：
A-B100%和10%，A-A93%和5%，B-B100%和7%；填写的考试时间也不同：
2023.7.3和2023.7.6；评价报告评价时间不同，但报告内容完全相同。
2、李晓霞老师的评价报告中只有评价标准，无评价内容。
序号 教师 职称 课程名称和对应的试题编号 考试班级
1王洪涛 教 授 （1）中国现代史：A3上、B3上历史21本
2白 梅 教 授 （2）民事诉讼法：A3上、B3上法22本1 3赵勇宾 教 授 （3）国际法：A3上、B3上法22本1 4司雪侠 教 授 （4）刑法：A3上、B3上法22本1 5邱 韵 副教授 （5）小组工作：A3上、B3上社工21本
6张 利 副教授 （6）人类行为与社会环境：A3上、B3上社工22本
7谢伟峰 副教授 （7）中国古代史：A3上、B3上历史22本1 8刘乐梅 讲 师 （8）公共危机管理理论与实务：A3上、B3上行管20本
课程目标达成情况评价：报告详细，针对不同目标有不同的改进措施。
（6）《人类行为与社会环境》：课程目标达成度及评价
课程目标达成情况评价：有评价报告，但报告中表和图中达成度数据不同。
课程目标达成情况评价：有较详细的评价报告，但三个目标，有两个分布图。
（8）《公共危机管理理论与实务》：课程目标达成度及评价
课程目标达成情况评价：有较详细的评价报告，但评价报告第6页表格中缺 目标1；目标1、2能力分布图平均值与表中数据及文字表述不一致。
表6政法学院所查教师考试环节中存在的主要问题汇总表
1王洪涛 中国现代史 成绩登记表未填写学分，教研室主任未签字。
6张 利 人类行为与社会环境 评价报告中达成度列表和图中数值不一致。
7谢伟峰 中国古代史 成绩登记表教研室主任未签字。
8刘乐梅 公共危机管理理论与 实务 评价报告第6页表格中缺目标1；目标1、2能力分 布图平均值与表中数据及文字表述不一致；个别试卷 有涂改未签字。
序号 教师 职称 课程名称和对应的试题编号 考试班级
1刘 学 教 授 （1）新闻编译（考查）：A3上、B3上翻译20本1 2王 惠 副教授 （2）大学英语4：A3上、B3上材料21本1 3谢雪梅 副教授 （3）英语语法：A3上、未见B3上英22本2 4马利利 副教授 （4）英语教学法：A3上、B3上英21本1 5何媛媛 讲 师 （5）科技翻译：A3上、B3上翻译20本1 6柴 华 讲 师 （6）大学英语2：A3上（归档时B卷未公开） 法学22本2
表8外国语学院所查教师考试环节中存在的主要问题汇总表
2王 惠 大学英语4教研室审核时间和教师评价时间同一天，应该是先审 核后评价。
4、数学与统计学院 表9数学与统计学院检查情况一览表
序号 教师 职称 课程名称和对应的试题编号 考试班级
1高小燕 教 授 （1）高等代数：A3上、B3上数22本1 2徐云滨 副教授 （2）数学分析2：A3上、B3上应统22本1
3李晓焱 副教授 （3）高等数学C2：A3上、B3上会计22本1 4韦孟希 讲 师 （4）微观经济学：A3上、B3上应统22本1 5杜 鑫 讲 师 （5）计量经济学：A3上、B3上金融21本1 6刘迪敏 助 教 （6）概率论与数理统计：A3上、B3上动科22本2
课程目标达成情况评价：有评价报告，但达成度期望值为0.43——为什么？。
表10数学与统计学院所查教师考试环节中存在的主要问题汇总表
1高小燕 高等代数 试题审核时间2023年6月30日，考试时间2023
3李晓焱 高等数学C2归档目录中未归档材料，没有说明存档位置。
4韦孟希 微观经济学A、B卷题型不一致；命题计划中考试对象是应统
6刘迪敏 概率论与数理统计 命题计划中考试对象是2011级本科，实际考试对象 是动科22级本科；评价报告中达成度期望值为0.43
数统院归档目录中是成绩分析表，实际存档是目标达成评价报告。只有徐云滨老 师1人正确。
5、能源工程学院 表11能源工程学院检查情况一览表
序号 教师 职称 课程名称和对应的试题编号 考试班级
1商铁林 副教授 （1）矿井通风：A3上、B3上安全20本1 2曹金玲 副教授 （2）机械原理：A3上、B3上机械21本1 3张宏基 副教授 （3）机械设计基础：A3上、B3上安全21本1 4李 岩 副教授 （4）氢能与制氢技术：A3上、B3上新能源20本1 5郭 敏 副教授 （5）仪表与过程控制：A3上、B3上测控20本1 6李 艳 副教授 （6）电路分析基础：A3上、B3上电气22本1 7李国杰 讲 师 （7）热力发电厂设备及系统：A3上、B3上能动20本1
课程目标达成情况评价：目标3达成度低的原因分析较简单。
课程目标达成情况评价：评价报告中三个目标达成数值与评价表数值不一致。 （3）《机械设计基础》：课程目标达成度及评价
（7）《热力发电厂设备及系统》：课程目标达成度及评价
课程目标达成情况评价：达成结果分析较简单，认为目标1不理想。
表12能源工程学院所查教师考试环节中存在的主要问题汇总表
1商铁林 矿井通风 平时考勤项目扣分没有具体说明；成绩登记表未填写 考核方式。
2曹金玲 机械原理 平时考勤项目扣分没有具体说明；达成情况分析中对 三个目标达成度数值表述与评价表中的数值不一致。
3张宏基 机械设计基础 平时考勤项目扣分没有具体说明；成绩登记表未填写 考核方式。
4李 岩 氢能与制氢技术 平时考勤项目扣分没有具体说明；成绩登记表未填写 考核方式；试卷档案无学校统一的档案封面。
5郭 敏 仪表与过程控制 平时考勤项目有扣分没有具体扣分说明；档案盒上考 核方式为“考查”，成绩登记表中为“考试”。
6李 艳 电路分析基础 成绩登记表未填写考核方式。
7李国杰 热力发电厂设备 及系统 平时成绩登记表中各项扣分没有具体记载。
能源工程学院整体：平时成绩登记表中各项考勤扣分没有具体扣分说明。
6、化学与化工学院 表13化学与化工学院检查情况一览表
序号 教师 职称 课程名称和对应的试题编号 考试班级
1严 彪 教 授 （1）有机化学：A3上、B3上生22本1 2陈晓东 教 授 （2）化工安全工程：A3上、B3上油气20本2 3刘慧瑾 副教授 （3）物理化学2：A3上、B3上化工21本2 4高艳丽 讲 师 （4）工业分析：A3上、B3上化20本1 5刘玲娜 讲 师 （5）普通化学：A3上、B3上过控22本1 6王 乐 讲 师 （6）录井原理与应用：A3上、B3上石油20本1
课程目标达成情况评价：达成情况分析图中的三个目标达成度数值与评价表述中 的三个数值不一致。
表14化学与化工学院所查教师考试环节中存在的主要问题汇总表
2陈晓东 化工安全工程 达成情况分析图中的三个目标达成度数值与评价 表述中的三个数值不一致。
3刘慧瑾 物理化学 试卷审核表教研室主任未签审核意见；成绩登记表 中未填写学分。
6王 乐 录井原理与应用 试题审核表教学院长未填审核意见。
7、生命科学学院 表15生命科学学院检查情况一览表
序号 教师 职称 课程名称和对应的试题编号 考试班级
1樊娜娜 讲 师 （1）园林植物组织培养：A3上、B3上设施20本1 2王凤红 讲 师 （2）动物生理学：A3上、B3上动科22本1 3贾光普 讲 师 （3）园林植物栽培：A3上、B3上园林22本1 4陈 花 讲 师 （4）细胞生物学：A3上、B3上生20本1 5乔 雨 讲 师 （5）植物生理学：A3上、B3上水保21本1 6白 芸 讲 师 （6）农业气象学：A3上、B3上植科21本2 7赵雪珊 助 教 （7）中医学基础：A3上、B3上中草药22本1
0.817 0.818 0.844 0.831 0.855
表16生命科学学院所查教师考试环节中存在的主要问题汇总表
2王凤红 动物生理学 平时成绩扣分无说明；成绩登记表未填学分和日期。
4陈 花 细胞生物学 考勤全勤无说明；成绩登记表未填学分、未盖章。
6白 芸 农业气象学 学号205事假3次扣20分——请假一次扣多少分？
7赵雪珊 中医学基础 学号105和126考勤扣分无说明。
8、信息工程学院 表17信息工程学院检查情况一览表
序号 教师 职称 课程名称和对应的试题编号 考试班级
1王建强 副教授 （1）物联网传输层课程设计：A3上物联20本1 2曹课兴 副教授 （2）C语言程序设计（机考）：A3上过控22本1 3林基艳 副教授 （3）操作系统：A3上、B3上计21本2 4尙佩妮 副教授 （4）编译原理：A3上、B3上计21本1 5张 珏 副教授 （5）离散数学：A3上、B3上大数据22本1 6李海宁 讲 师 （6）计算机组成与体系结构：A3上、B3上智能21本1
（1）《物联网传输层课程设计》：课程目标达成度及评价
0.877 0.808 0.892 0.812 0.858
（2）《C语言程序设计》（机考）：课程目标达成度及评价
（6）《计算机组成与体系结构》：课程目标达成度及评价
0.717 0.619 0.767 0.867 0.867
表18信息工程学院所查教师考试环节中存在的主要问题汇总表
1王建强 物联网传输层课程 设计 考试日期为2023年7月4日，达成报告评价时 间2023年7月1日；评分细则表中学生名单与 分项打分表学生名单不相同。
2曹课兴C语言程序设计 合理性审核表审核时间与考试时间为同一天；成 绩登记表未填写考核方式。
4尙佩妮 编译原理 未按照目录顺序归档；平时成绩登记表任课教师 未签字。
5张 珏 离散数学 平时成绩登记表任课教师未签字。
6李海宁 嵌入式系统开发与 应用 参考答案抬头写的是（试卷A）、（试卷B），未给 出评分标准；平时成绩登记表未签字；简答题无 扣分标记和扣分分值；未按照目录顺序归档。
9、建筑工程学院 表19建筑工程学院检查情况一览表
序号 教师 职称 课程名称和对应的试题编号 考试班级
1张范平 副教授 （1）建筑给水排水工程：A3上、B3上给排水20本1 2李冬梅 副教授 （2）工程项目管理：A3上、B3上工管20本1 3杜 鹃 讲 师 （3）测量学：A3上、B3上建能21本1 4王海任 讲 师 （4）材料力学：A3上、B3上土木21本1 5张小东 讲 师 （5）土木工程施工技术：A3上、B3上土木20本1
0.871 0.709 0.704 0.770 0.807
课程目标达成情况评价：评价报告中柱状图与表格中达成值不一致。
表20建筑工程学院所查教师考试环节中存在的主要问题汇总表
2李冬梅 工程项目管理 平时成绩表未签名；评价报告中柱状图与表格中达 成值不一致。
3杜 鹃 测量学 平时实验成绩栏未填小计成绩；成绩登记表未填写 学分。
4王海任 材料力学 平时成绩表未写占比和各项得分值，教师未签名。
5张小东 土木工程施工 技术 平时成绩表未写占比，教师未签名；评价报告改进 措施较简单。 工程地质学 命题计划考点较笼统；平时成绩表未写占比，教师 未签名；评价报告改进措施较简单。
序号 教师 职称 课程名称和对应的试题编号 考试班级
1杨 琳 副教授 （1）经济法理论与实务：A3上、B3上资源20本1 2边琳丽 副教授 （2）纳税实务（考查）：A3上、B3上财务20本1 3李 静 副教授 （3）房地产营销：A3上、B3上市场20本1 4刘银玲 副教授 （4）高级财务会计：A3上、B3上会计20本1 5谢亚妮 副教授 （5）旅游电子商务（考查）：A3上、B3上旅游20本1 6侯 佳 讲 师 （6）经济统计学：A3上、B3上旅游21本2
课程目标达成情况评价：达成值0.70？改进措施较少。
课程目标达成情况评价：无评价报告（考试成绩分析比较客观）。
表22管理学院所查教师考试环节中存在的主要问题汇总表
1杨 琳 经济法理论 与实务 试题审核表教研室主任和教学院长均未签字；平时成绩 是百分制，所填占比总和为30%，且教师未签字。
2边琳丽 纳税实务 平时成绩是百分制，所填占比总和为50%。
3李 静 房地产营销 平时成绩是百分制，所填占比总和为30%，且教师未签 字；A、B卷题型不一致。
4刘银玲 高级财务会 计 平时成绩是百分制，各项占比总和为30%，且教师未签 字。
5谢亚妮 旅游电子商 务 平时成绩是百分制，所填各项占比总和为50%，且教师 未签字；简答题扣分处未画出“波浪线”标记；存档目 录中是达成评价报告，实际是成绩分析表。
6侯 佳 经济统计学 命题计划和试题审核表中教研室审核日期均为2023年6
月21日，教学院长审核日期均为2023年6月25日；B
卷第一、二题均为选择题，未注明单选或多选；平时成 绩登记表未填写各项占比。
1、存档目录中的“平时成绩形成说明”，其内容实际是“学期总评成绩 组成说明”。
2、平时成绩表中成绩按百分制记载，各项占比总和应该为100%，教师 所填各项占比实际是总评成绩的占比。
序号 教师 职称 课程名称和对应的试题编号 考试班级
1付永通 讲 师 （1）体育概论：A3上、B3上体教22本1
（2）社会体育导论：A3上、B3上社体21本1 2姜辛武 讲 师 （3）体育管理学：A3上、B3上体教21本2 3杨丹丹 讲 师 （4）运动生理学：A3上、B3上体教22本1 4杨小平 讲 师 （5）运动训练学：A3上、B3上体教20本1
课程目标达成情况评价：与《社会体育导论》的改进措施完全相同。
课程目标达成情况评价：与《体育概论》的改进措施完全相同。
课程目标达成情况评价：达成度期望值取0.65？分析较简单。
课程目标达成情况评价：达成度期望值取0.50？分析较简单。
课程目标达成情况评价：达成度期望值取0.70？分析较简单。
表24体育学院所查教师考试环节中存在的主要问题汇总表
1付永通 体育概论 成绩登记表未填考核方式。 社会体育导论 档案封面归档时间：二0二三年7月7日，书写不规范； 成绩登记表未填“考核方式”。
2姜辛武 体育管理学 成绩登记表未填考核方式，表末签字；档案封面填阅卷 一人，档案中阅卷四人。
3杨丹丹 运动生理学 档案封面填写不完整，归档日期：二0二三年7月3日 书写不规范，且与考试日期2023.7.3为同一天；平时成 绩表未填写占比；成绩登记表未填考核方式。
4杨小平 运动训练学 试 题 审 核 时 间 ：2023.6.29， 考 试 试 题 交 接 时间 ：
2023.6.25；A、B卷题型不一致，B卷第二题为“空题”； 平时成绩表未填写占比，教师未签字。
1、整体无归档目录；2、参考答案的抬头：有的写答案，有的写标准答 案，均未标注评分标准；3、评价报告改进措施：付永通两门课程表述完 全一致；姜辛武、杨丹丹、杨小平3人改进措施均有四条，其中三条完 全一致；4、达成度期望值有0.50、0.60、0.65、0.70等，是如何确定的？
序号 教师 职称 课程名称和对应的试题编号 考试班级
1郝翠萍 副教授 （1）儿童行为观察与评价：A3上、B3上学前20本1 2姬小婷 讲 师 （2）心理学：A3上、B3上数21本1 3高佳宁 讲 师 （3）德育论：A3上、B3上小教21本2 4毕亚莉 讲 师 （4）幼儿园教育活动的设计与实施：A3上、B3上学前21本2 5贾 茹 讲 师 （5）教育学：A3上、B3上舞蹈21本1 6刘 莹 讲 师 （6）小学生心理健康活动设计与实施：A3上、
课程目标达成情况评价：无评价报告。试卷分析比较客观。
课程目标达成情况评价：无评价报告。试卷分析综述不够全面。
（4）《幼儿园教育活动的设计与实施》：课程目标达成度及评价
课程目标达成情况评价：分为科学和语言两部分，各占50%，评价详细。
（6）《小学生心理健康活动设计与实施》：课程目标达成度及评价
表26教育学院所查教师考试环节中存在的主要问题汇总表
4毕亚莉 幼儿园教育活动的设 计与实施 暂未发现。
6刘 莹 小学生心理健康活动 设计与实施 命题计划表中教学院长审核无日期；无平时成 绩表。
序号 教师 职称 课程名称和对应的试题编号 考试班级
1辛 杰 副教授 （1）视唱练耳：A3上、B3上音乐20本1 2张 萍 副教授 （2）艺术概论：A3上、B3上美术21本1 3张 帆 外 聘 （3）设计简史：A3上、B3上环设22本1 4马 蓉 讲 师 （4）中外美术史：A3上、B3上美术22本2 5宋其敏 讲 师 （5）西方舞蹈史：A3上、B3上舞蹈21本1 6姜 旭 讲 师 （6）和声：A3上、B3上音乐21本1
课程目标达成情况评价：无评价报告。试卷分析比较客观。
表28艺术学院所查教师考试环节中存在的主要问题汇总表
1辛 杰 视唱练耳 命题计划和试题审核表教学院长未签字；平时成绩表考勤 无痕迹；成绩登记表未填学分，教研室主任未签字；审核 表签字日期2023.7.3，成绩登记表考核期2023.6.30；达成 度评价时间2023.3.15。
2张 萍 艺术概论 成绩登记表未填考核方式，教研室主任未签字。
3张 帆 设计简史 计划表和审核表只有签字，无审核意见。
5宋其敏 西方舞蹈史 成绩登记表未填考核方式，教研室主任未签字。
6姜 旭 和声 计划表和审核表教学院长未签字；成绩登记表教研室主任 未签字。
序号 教师 职称 课程名称和对应的试题编号 考试班级
1张柱华 教 授 （1）西方哲学史：A3上、B3上思政20本1 2李 娜 教 授 （2）思想政治教育方法论：A3上、B3上思政21本1 3薛俊武 副教授 （3）马克思主义基本原理：A3上、B3上园林22本2 4胡少波 副教授 （4）中国近现代史纲要：A3上、B3上政22本1 5芝 春 副教授 （5）概论：A3上、B3上工管21本1 6李 悦 副教授 （6）逻辑学：A3上、B3上思政22本1 7贺瑞霞 副教授 （7）马克思主义政治经济学：A3上、B3上思政22本2 8王美霞 副教授 （8）西方经济学（下）：A3上、B3上思政21本1 9马宇飞 副教授 （9）比较思想政治教育：A3上、B3上思政20本1
（2）《思想政治教育方法论》：课程目标达成度及评价
课程目标达成情况评价：评价较详细，但报告排版不规范，表格不整齐。
课程目标达成情况评价：无评价报告。试卷分析整改意见较简单。
课程目标达成情况评价：无评价报告。试卷分析比较客观。
课程目标达成情况评价：无评价报告。试卷分析比较客观。
（7）《马克思主义政治经济学》：课程目标达成度及评价
表30马克思主义学院所查教师考试环节中存在的主要问题汇总表
1张柱华 西方哲学史 所有表中教研室主任和教学院长均未签字；平时 成绩改动较多；成绩登记表中未填写学”和考核 时间；部分试卷得分栏中未填写各题得分，总分 未填入总分栏内。
2李 娜 思想政治教育方法论 考勤全勤无说明；成绩登记表中未填写考核方式， 院系未盖章。
4胡少波 中国近现代史纲要 命题计划和试题审核表教研室主任未签审核意 见；平时成绩登记表教师未签字。
7贺瑞霞 马克思主义政治经济 学 平时成绩登记表教师未签字。
9马宇飞 比较思想政治教育 无归档目录；试题审核时间2023年6月27日， 试题交接时间2023年6月13日；平时成绩登记 表教师未签字；成绩登记表教研室主任未签字。
15、绥德师范学院 表31绥德师范学院检查情况一览表
序号 教师 职称 课程名称和对应的试题编号 考试班级
1方小娟 副教授 （1）中国近现代史纲要：A3上学前22本1 2刘 瑛 副教授 （2）学前卫生与保健：A3上学前22本1、2 3黄凤凤 副教授 （3）概论：A3上学前21本4 4白亚波 副教授 （4）教育学原理：A3上学前22本1 5马素芳 讲 师 （5）幼儿教师职业道德：A3上学前22本1 6王芙蓉 讲 师 （6）现代汉语：A3上小教22本1 7米 丹 讲 师 （7）家园沟通：A3上学前21本4 8李小慧 讲 师 （8）论文写作：A3上学前22专升本2
试卷分析综述：未分析区分度偏低的原因，改进措施较简单。
试卷分析综述：无区分度、难度表述，分析综述与实际结果有偏差，无改进措施。
试卷分析综述：难度0.81为“偏易”，分析为“适中”，分析综述和改进措 施较简单。
试卷分析综述：难度0.79为“偏易”，分析为“适中”；分析综述客观。
试卷分析综述：覆盖面85%（是怎么计算出来的？）。
表32绥德师范学院所查教师考试环节中存在的主要问题汇总表
1方小娟 中国近现 代史纲要 平时成绩登记表各项未填写占比，教师未签名；考试日期和 归档日期为同一天；命题计划和试题审核时间矛盾；阅卷扣 分处未用波浪线画出。
2刘 瑛 学前卫生 与保健 考点太简单；命题计划和试题审核教研室和教学院长未签审 核意见，签字日期矛盾；平时成绩登记表各项未填写占比， 教师未签名；阅卷中无“扣分值（负分）”；成绩改动处一人 签字；存档空白试卷卷面成绩96分。
3黄凤凤 概论 命题计划和试题审核教研室和教学院长均未签审核意见和 日期；试卷制作不规范，有的题有总分值，有的题无总分值； 多份试卷分数值有误；成绩改动处未签字。
4白亚波 教育学原 理 考点太简单；命题计划和试题审核表教研室主任意见为打 印，签字日期均为2023.6.21，教学院长签字日期均为
2023.6.23；平时成绩登记表未填占比，教师未签名。
5马素芳 幼儿教师 平时成绩登记表未填占比，教师未签名；试卷注意事项中：
6王芙蓉 现代汉语 命题计划和试题审核表教研室主任和教学院长审核意见都 是“同意”；平时成绩登记表教师未签名；成绩改动处未签 字。
7米 丹 家园沟通 命题计划中“章节”栏目每章只选了一节，如何涉及教学大 纲的80%？命题计划和试题审核表审核意见均为打印；平时 成绩登记表未填占比，教师未签名；学号114第一大题扣4
8李小慧 论文写作 考点太简单（只写章节名称）；试题审核表中试卷类型（A、
B）未勾选；成绩登记表中开课学院为“绥德师范”；试卷第 一大题（多选题）评分标准不严谨（选项不全不给分）；成 绩改动处未签字或一人签字。
1、考试类型：是指“教考分离”或“非教考分离”，不是“闭卷”或“考试”等。
4、平时成绩考勤扣分值不统一（如：请假一次扣1、2、3、5分等不同）。
6、共检查8份试卷，5份试卷难度系数大于或等于0.70（难度偏易），6份试卷 区分度小于0.19（区分度偏低）。
按照学校对试卷自查工作的要求，各二级学院都成立了自查领导小组，组织 开展自查、互查工作，结束后撰写了自查报告，并将发现的问题进行了整改，促 进了考试质量的不断提高。 自查工作做的最好的是绥德师范学院，他们积极组织相关人员参与全面自查 工作，从每一个细节入手，进行全面细致的检查，并将每份试卷自查出的问题逐 一填表登记，然后反馈到各位任课教师，进行整改。通过自查工作，不仅使大家 进一步熟悉了考试各个环节的要求，更使老师们认识到全面抓好考试环节的重要 性，为今后本科考试质量的全面提高打下结实的基础。
1、试题的质量稳步提高。所查2022—2023（2）考试（或考查）的97门课 程中，除信息工程学院1门课程设计和1门机考课程（考试时按组卷方案计算机 随机组题，且所有学生的试题均不同）、外院1门课程、管理学院2门考查课外，
其他92门课程试题A、B卷完整，且A、B卷题型相似、题量相近、难度基本 适宜，试题内容比较丰富，主、客观题比例合理，符合培养目标要求，试题的质 量稳步提高。
2、课程目标达成评价报告分析比较客观详实。所查考试（或考查）课程（除 少数学院使用考试成绩分析表外）均有目标达成评价报告，大部分老师能根据培 养目标达成要求，结合对学生各个方面的考核和考试情况，按照评价标准进行详 细定量分析，计算出各个目标达成度，并与期望值进行比较，总结经验，寻找差 距，分析综述客观详实，并针对存在的不足，提出了在今后教学过程中切实可行 的持续改进措施。
3、试卷归档逐步规范。各学院能按照试卷归档要求进行归档，归档材料规 范、完整，由于其他原因不能归档的材料有详细的原因说明（或注明该材料的其 他存档位置）。
4、试卷质量整体良好。各学院考试过程组织健全、管理严格、程序规范， 命题及审核过程把关严格，阅卷细致认真，登分准确无误，考试结果客观真实地 反映了我校的实际教学情况，试卷质量整体良好。
1、考试的环节中仍存在一定问题。如：命题计划和试卷审核表没有审核意 见，签字时间相互矛盾；平时成绩考勤无记载或无各项占比，任课教师无签字； 期末成绩登记表未填“考核方式”或“学分”；考试时间与归档时间矛盾；一人 阅卷，找几名教师签字；阅卷中扣分无标记（甚至无扣分值）等。
2、部分试卷归档不规范。（1）档案封面书写不完整或不规范；（2）体育 学院无试卷归档目录，整体归档不规范；（3）部分教师试卷归档目录与归档材 料不一致；（4）有的教师不按目录顺序归档或缺少部分材料；（5）有的不装订 （或不用夹子夹住），零乱放置；（6）要求归档而未归档的材料未注明存放地 址。
3、B卷存在一定的问题。存在临时组合B卷现象，如：题号（大、小题号） 短缺或重复、总分值大于或小于100的现象；B卷答案的问题也较多，如：评 分标准的总分值大于或小于100的现象；B卷的题型与A卷不一致（一般是题 型较少）；个别教师的A卷答案也存在类似现象。
4、达成评价报告问题较多。如：（1）有教师套用别人的模板，有些数据也 是别人的；（2）套用自己过去的模板，一些数据是过去的，有的评价时间也未 改；（3）过程性评价较多，对达成度计算结果不做深度分析，持续改进意见简 单；（4）达成度期望值不是在考试前预测，而是根据考试结果确定（如：期望 值0.5、……0.75等）；（5）课程目标的个数相差较大，最少的只有2个，最多的 有5个；（6）基本没有计算总达成度（只有少数老师计算了总达成度）；（7） 评价报告的版本有多个，有的已经简化到不是评价报告了；（8）体育学院付永 通老师两门课程的评价报告中改进措施表述完全一致；姜辛武、杨丹丹、杨小平 三人改进措施均有四条，其中三条完全一致；（9）文学院：张丽文和王玮两人 考试课程相同，任课班级不同，成绩分布也不同，但评价报告的数据和文字论述 完全相同；李晓霞：评价报告只有评价标准，无评价内容。
5、绥德师范学院的考试环节和试卷质量有待进一步提高：通过检查，绥德 师范学院的试卷虽然经过整改，但仍存在比少问题，如：（1）命题计划的考点只 写章节名称；（2）部分命题计划和试题审核表的审核意见未填，审核时间前后矛 盾；（3）成绩分析表中的“考试类型”、“阅卷方式”、“覆盖面”、“难度”、“区分 度”等不够理解；（4）平时考勤扣分不统一；（5）部分试卷阅卷不规范；（6）整 体试卷“难度偏易”、“区分度偏低”。
1、我校审核评估刚刚结束，从这次试卷检查中发现存在问题有上升的趋势， 说明对考试管理有松懈的现象，应该引起有关部门的足够重视。
2、我校的课程目标达成评价已经全面实施，每位教师考试结束后都能够撰 写目标达成评价报告，但报告的质量参差不齐，希望各学院认真抓好该项工作， 根据人才培养方案中的课程目标、课程评价标准、支撑毕业要求指标点和观测点， 做好课程目标达成度定量计算与评价，认真研讨目标达成评价报告的内涵，深刻 理解评价的意义，落实评价的目的，贯彻持续改进意见，杜绝评价报告的形式化。
3、各任课教师应按照培养目标要求，从命题计划（题型、考点及覆盖面）、 答题情况（成绩分布、难度及区分度）、学生学习（及格率及平时学习）、教师授 课（教法）等方面，对试卷质量进行客观准确的综合评价，形成客观详实的达成 评价报告，根据存在问题，提出具有针对性和可操作性的持续改进措施，为不断
4、所有的考试试题卷（大部分是A，极少是B）问题已经很少，但作为备 考的试卷（大部分是B卷）问题，仍需引起各学院的足够重视，提高B卷质量。
5、绥德师范学院应该进一步加强对本科教学质量考试环节的管理，对相关 人员和各任课教师进行专门的培训，逐步完善考试过程，达到合格本科院校的要 求。
6、各学院要及时传达本次专家组的检查和评价结果，督促教师及时整改考 试环节和评价报告中提出的相关问题，各二级学院要认真审核任课教师在评价报 告中提出的改进意见和整改措施的可行性，并做专门的记载，作为后期检查和整 改的重要内容，确保考试质量的稳步提高。 总之，抓好考试环节、提高试卷质量，是保证本科教学质量的重要举措，希 望各学院根据“榆林学院考试（考查）环节质量标准及评价方案”及课程教学大 纲，结合专业认证及审核评估整改方案的相关要求，总结经验，扬长避短，寻找 差距，及时整改，强化本科教学考试（考查）全过程的质量管理，为全面提高我 校的教学质量再做贡献。 教学督导团
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