崔燕熙环创总结

环创总结

我是学前21专2的崔燕熙，本学期的幼儿园环境创设课程临近期末，本学期我们学习了很多知识。除了理论，还有实践，这门课程做到了理论与实践相结合。下来一一阐述。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”环境是幼儿园重要的教育资源，它是孩子们隐形的老师，也是支持幼儿发展的平台、记录儿童发展的载体和表现儿童发展的媒介。通过创设和利用环境，幼儿园可以有效地促进儿童各方面的发展，同时环境创设也是教师必不可缺的技能。

本学期通过学习，我知道了幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，创设幼儿园环境不光要考虑美观性，还要考虑其教育性，环境创设目标应与幼儿园教育教学目标相一致。与此同时，幼儿正处于身体、智力快速发展以及人格构成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境的创设要符合幼儿身心发展的特点和需要。创设环境的过程体现了幼儿与教师合作的过程，幼儿园创设以儿童为主；还学习了色彩，不应采用强烈的色彩以防刺激到儿童的视角，应该采用一些温暖，简洁，让孩子们感到舒适；老师还给我们讲述了一些知识，比如在设计东西，要考虑到儿童，色彩搭不搭配，这些东西设计出来与儿童是否相符合等等，在以后的不管是工作和实习中，我都会谨记，避免出现类似错误。

因此，我们应该遵循纲要和指南中提到的“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。我也会努力把我学到的应用到工作中，努力成为一名合格的幼儿园老师。