榆林学院2022年课堂教学与设计大赛
秩
序
册
榆林学院绥德师范校区
2020.03.27
榆林学院2022年课堂教学与设计大赛绥德师范校区
初赛评委：
康宏，王瑞斌，王春程，贾永雄，钟飞，高艳霞。
安排听课交流研讨：
特聘行业专家： 师彩梅，张妮，蒲辽萍
比赛时间：3月28日（星期一）——4月1日（星期五）
评选规则：
1.要求各位评委完整听课一大节（两小节，50分钟×2），全部打分量化。
2.共完成四个表打分。
3. 各评委在3月28日14：00到教务科宋斌琴老师（电话18391241616）处领取听课打分材料包。
4.老师们做好记录，抽时间安排听课点评研讨活动！安排有领导，特邀专家和其他老师旁听，不进计分统计！
5.由于现场性，烦请适当注意留存现场影像资料，原图发群即可，刘渊科长负责实时报道。
榆林学院2022年课堂教学与设计大赛绥师校区初赛报名随堂听课评选安排表 |
节次星期 |
星期一 |
星期二 |
星期三 |
星期四 |
星期五 |
1-2节8:00-9:50 |
|
李玲（学前21本1英语） 教室：教学楼301 |
张帆（专升本2剪纸） 教室：教学楼502 |
张彩艳（小教21本1心理）教室：教学楼105 |
姚娜（学前21专2道德） 教室：教学楼306 |
3-4节10:10-12:00 |
|
贺小瑜（学前20专2科研）教室：教学楼402 |
张玲霞（学前21专2口语）教室：教学楼306 |
李小慧（学前20专8大语）教室：教学楼也506 |
郑晰（学前21本3口语） 教室：教学楼303 |
5-6节14:10-16:00 |
刘云（小教21本2口语）教室：图书馆四楼语音室 |
王芙蓉（小教21本2汉语）教室：教学楼106 |
王君芝（学前21本2教育）教室：教学楼302 |
冯昕炜（小教21本1书法）教室：图书馆二楼书画室 |
何鹏丽（学前21专2舞蹈）教室：图书馆一楼舞蹈3 |
7-8节16:10-18:00 |
冯彩虹（学前21本2道德）教室：教学楼302 |
崔亚琴（学前20专2英语）教室：教学楼402 |
张剑宇（学前20专5手工）教室：图书馆四楼手工室 |
|
薛曼（学前20专8现技）教室：教学楼506 |
榆林学院2022年课堂教学与设计大赛绥德师范校区初赛教师基本情况
按照听课安排顺序
1、 刘云，1979年生，陕西省教学能手，教院汉语文学本科，讲师，讲授《教师口语》
2、 冯彩虹，1988年生，陕师大国际政治硕士，讲师，讲授《幼儿园教师职业道德》
3、 李玲，1974年生，陕西省教学能手，陕教院英语教育，副教授，讲授《大学英语》
4、 贺小瑜，1987年生，宝文理汉语文学本科，讲师，讲授《学前教育科研方法》
5、 王芙蓉，1982年生，陕西省教学能手，宝文理汉语文学本科，讲师，讲授《现代汉语》
6、 崔亚琴，1976年生，西外英语英语教育本科，副教授，讲授《幼师英语》
7、 张帆，1972年生，中美装潢设计本科，副教授，讲授《陕北剪纸》
8、 张玲霞，1988年，延大文艺学硕士，助讲，讲授《教师口语》
9、 王君芝，1993年生，西北师范特殊教育学硕士，助讲，讲授《学前教育学》
10、 张剑宇，1993年生，西美油画硕士，助讲，讲授《手工》
11、 张彩艳，1992年，陕师大心理学在读硕士，助讲，讲授《心理学》
12、 李小慧，1991年生，延大文艺学硕士，助讲，讲授《大学语文》
13、 冯昕炜，1973年生，陕教院思想政治教育本科，副教授，讲授《书法》
14、 姚娜，1983年生，榆林学院化学本科，讲师，讲授《幼儿园教师职业道德》
15、 郑晰，1986年生，西外英语国家研究硕士，讲师，讲授《幼师英语》
16、 何鹏丽，1992年生，西体体育舞蹈本科，讲师，讲授《舞蹈》
17、 薛曼，1993年生，北师大现代教育技术硕士，讲师，讲授《现代教育技术》
关于举办2022年课堂教学与设计大赛的通知
各教研室、各级各班：
按照“榆林学院2022年课堂教学与设计大赛通知”要求，绥德师范校区紧紧围绕课堂教学是人才培养的主渠道和主阵地，也是高校落实立德树人根本任务的关键环节。为了配合教务处做好深化课程内容和教学方法改革，促进我校教师课堂教学高质量提升，给广大教师提供互相交流和学习平台，为本年度陕西高校课堂教学创新大赛选拔人才，校区按照大赛安排，在全校区范围内开展2022年课堂教学与设计大赛活动。
一、比赛规则
教研室无限制报名，报名后以专业为单位，汇总整理参赛教师课表，组织评委随堂听课评选打分排序，上报时按照通知要求：每个专业将推荐3名选手参加学校复赛，充分考虑3名参赛选手所讲课程须选自不同年级课不同班级的课程，其中推荐选手中具有高级职称人员不少于1人的要求，综合考评公示上报。复赛活动于6月中旬结束。
二、奖项设立
本次课堂教学与设计大赛共设立四类奖项：课堂教学奖、教学设 计奖、课堂教学与设计奖、班级课堂学风建设奖（听课班级的各项指标排序），分别设特等奖、一 等奖和二等奖。
三、评选方式
初赛选手确定校区教务科组织评委随堂听课打分排序，依据教务处要求确定公示，初赛阶段由学校督导团抽选其成员随堂听课后评选出校区奖项。
四、 评选标准（见附件1-4）
五、 特别说明
各教研室尽快确定初赛参赛人选，请于2022年3月27日前将参赛教师、讲授课程、授课班级报教务科，本次活动所有获奖选手和班级均有奖金和奖牌，初赛奖励根据《榆林学院教学奖励条例》教务科落实奖励。
本次活动的获奖荣誉数可折合计入本年度追赶超越教学专项任务中"教师教学发展”任务，具体折合办法另行通知。
校区将结合本次活动，开展课堂教学、教学设计专题研讨活动,届时要求各教研室相关学科无课时段教师参与听课研讨，并邀请专家进校交流培训。其余未尽事宜，由教务科负责解释。
榆林学院 2022.3.23
附件1 :课堂教学评审表
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
教学理念 |
教学理念体现“学生中心”教育理念，体现立德树人思想，符合学科特色与课程要求。 |
10分 |
教学风貌 |
仪表得体，体态语言恰当丰富，精气神充足，语言流畅、声音洪亮。 |
10分 |
教学内容 |
教学内容有深度、广度，体现高阶性、创新性与挑战度;反映学科前沿，渗透专业思想，使用质量高的教学资源。 |
20分 |
教学内容满足行业与社会需求，教学重、难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，教学内容具有科学性。 |
课程思政 |
落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，显性教育与隐性教育相统一，实现“三全”育人。 |
20分 |
结合所授课程特点、思维方法和价值理念，深挖课程思政元素，有机融入课程教学。 |
教学过程 |
注重以学生为中心创新教学，体现教师主导、学生主体。 |
40分 |
教学目标科学、准确，符合大纲要求、学科特点与学生实际，体现对知识、能力与思维等方面的要求。 |
教学组织有序，教学过程安排合理； 创新教学方法与策略，注重教学互动，启发学生思考及问题解决。 |
以信息技术创设教学环境，支持教学创新。 |
创新考核评价的内容和方式，注重形成性评价与生成性问题的解决和应 用。 |
总分 |
|
100分 |
附件2：教学设计评审表
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
理念与目标 |
课程设计体现“以学生发展为中心”的理念，教学目标符合学科特点和学生实际；体现对知识、能力与思维等方面的要求。 教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正 确，阐述规范。 |
10分 |
内容分析 |
教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚。 |
10分 |
能够将教学内容与学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化相联系。 |
学情分析 |
学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理。 |
10分 |
课程思政 |
将思想政治教育与专业教育有机融合，引用典型教学案例举例说明，具有示范作用和推广价值。 |
10分 |
过程与方法 |
教学活动丰富多样，能体现各等级水平的知识、技能和情感价值目标。能创造性地使用教材，内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，启发学生思考及问题解决。 |
30分 |
能根据课程特点，用创新的教学策略、方法、技术解决课堂中存在的各种问题和困难。注重教学互动的设计，教学重点突出，难点把握准确。 |
合理选择与应用信息技术，创设教学环境，关注师生、生生互动，强调自主、合作、探究的学习。 |
考评与反馈 |
采用多元评价方法，合理评价学生知识、能力与思维的发展。 |
10分 |
过程性评价与终结性评价相结合，有适合学科、学生特点的评价规则与标准。 |
文档规范 |
文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观。 |
10分 |
设计创新 |
教学方案的整体设计富有创新性，能体现高校教学理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突岀的特色。 |
10分 |
总分 |
|
100分 |
附件3：课堂教学与设计评审标准
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
教学态度 |
教师精神饱满，按时上下课，课前准备充分；严格课堂考勤与管理；讲课有热情，注重教书育人，传播“正能量” |
20分 |
教学设计 |
教学设计合理、目标明确、进度适宜；观点正确、表达清晰；学情分析准确；内容充实、重点突出、难点处理得当；注意教学内容的创新性、 高阶性和挑战度；充分融入“课程思政”育人元素。 |
30分 |
教学方法 |
采用线上线下相结合的教学模式；教学方法得当、互动形式多样；语言表达清晰流畅、感染力强；板书设计合理，PPT结构清晰、可视性好； 教学组织紧凑、应变能力强、基本功扎实。 |
25分 |
教学效果 |
学生到课率高、满意度高、课堂参与度高、互动率高、气氛活跃；学生能运用所学知识分析、解决相关问题，实现了课堂教学目标。 |
25分 |
总分 |
|
100分 |
附件4：班级课堂学风建设评审表
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
课堂纪律 |
遵守课堂纪律，学习态度端正，不做与课堂学习无关的事情，协助老师处理课堂教学事务。 |
20分 |
出勤率 |
学生上课出勤率高，无旷课逃课学生。 |
20分 |
抬头率 |
专心听讲，认真思考。 |
20分 |
互动率 |
紧跟老师讲课节奏，积极回答老师提出的问题， |
20分 |
课堂反思 |
在课堂教学中，能根据教学内容，提出反思、延伸、拓展。 |
20分 |
总分 |
|
100分 |
当前位置:
